教育研究學報



The Effect of the Background Familiarity of Textural Material on Performance of First and Second Language Learners

1990.第5卷(Vol. 5).pp. 104–112
 

The Effect of the Background Familiarity of Textural Material on Performance of First and Second Language Learners

背景知識對第一語言和第二語言學員重組篇章的影響

Terry DOLAN & Regina S. M. LO(杜泰利、羅李淑媚)

Abstract

N.A.

摘要

第一語言和第二語言學員有不同的智略,本研究探討二者的智略的熟習情況對重組篇章的影響。研究對象為英國諾定咸大學的學生六十人,第一組包括英語為母語的學生(A組) ,另一組是來自香港的學生(B組),他們以英語作為第二語言。研究工具是一文字遊戲的電腦軟件,研究對象要重組兩篇章。其中一篇章是側重英國文化,另一篇章則側重中國文化。第一語言學員和第二語言學員各分為二小組,其中一組重組對自己智略熟悉的篇章,而另一組則重組不熟悉的篇章。研究結果顯示A組學生重組篇章的能力較B組優勝,亦顯示智略熟習對A組理解能力有影響,但對B組影響不大,主要是B組英語能力不足以理解二篇章。