教育研究學報



Instructional Routine Analysis in the Teaching of Economics

1988.第3卷(Vol. 3).pp. 66–74
 

Instructional Routine Analysis in the Teaching of Economics

經濟科教學過程常序分析

Teresa Lai-Ping SIU & Ping-Kee SIU(蕭麗萍、蕭炳基)

Abstract

N.A.

摘要

教師往往會不自覺地用慣常的程序和步驟講授課題。教師教學風格縱有不同,所用教學程序縱有差異,然變化形式總是有限。以概念講解為例,形式可有解說、提問、板書、列點、討論等,取材亦有以個例顯示,或用文字解說、或旁徵博引、或趣事橫生、或設題練習、各項不同的組合亦不外拾餘之數。若將教師之教學程序劃分,總可納入有數的十餘個模式之中。本研究旨在探討經濟科教師在講授基本概念時最常用的常序模式,從而指出彼等之常序變化規律和改進方法,以提高該科教學效果。