教育研究學報



Preschool Maths Development in Hong Kong Children

1988.第3卷(Vol. 3).pp. 61–65
 

Preschool Maths Development in Hong Kong Children

香港幼兒識數技能之發展

Sylvia OPPER(岳佩簫)

Abstract

N.A.

摘要

這項研究是觀察三至五歲的幼兒種種識數技能之發展。調查結果指出在三至五歲的時期內,學習識數技能是有一個清晰而明確的發展程序的。從結果中可察覺到某些學習模式。這包括了幼兒在識數方面,並不是一下子明白整個數學的概念,而是透過各類實物的數數,逐步認識每群數字的次序和排列。幼兒對數列從小到大的認識比從大到小為早。在分類方面,如果兩組事物數目的差額大,幼兒便容易把多和少的兩組分辨出來。