教育研究學報



Teaching Evaluation and Stereotypes of Students: A Segmentation Approach

1987.第2卷(Vol. 2).pp. 59–65
 

Teaching Evaluation and Stereotypes of Students: A Segmentation Approach

學生典型與教學評核:一個學生區隔之研究

Oliver Hon-Ming YAU(游漢明)

Abstract

N.A.

摘要

本文採用市場營銷學的概念,建議在分析教學評核的資料時,應先行將學生分成幾個類型來進行。文中假設:不同類型的學生,由於使用不同的評核標準,會對教師績效的評核有不同的結果。經過一項以二百位商科學生為受試對象的調查研究,上述的假設證實得到支持。