Educational Research Journal



The Impact of Governmental and Institutional Language Policy and Practices on the Individual's Choice of the Instructional Medium in Schools in Hong Kong

1986.第1卷(Vol. 1).pp. 35–40
 

The Impact of Governmental and Institutional Language Policy and Practices on the Individual’s Choice of the Instructional Medium in Schools in Hong Kong

Peter Tim-Kui TAM(譚添鉅)

Abstract

N.A.

摘要

本研究的目的在探討在不同語言的社會環境之下,學生與教師會如何選擇教學語言。研究是以問卷形式進行,參與的對象包括本港英中中五學生136人,本港中學教師74人,及海外教師39人,成員來自印尼,馬來西亞,巴基斯坦,菲律賓及泰國。研究結果顯示出班級越高,越傾向使用英文;但結果亦同時明顯地指示出,參與者對教學語言的選擇是受到政府,工商業,及高等教育的語文政策與實施所支配。同時,在政府、工商業、高等教育三者之間,高等教育語文政策及實施對個人語文選擇的影響為較大。由於高等學府的語文政策對學生的語文選擇有重要的影響,因此,若要實施第一號報告書的建議來加強中學的母語教學,政府亦同時需要留意到,中文地位在高等教育一環內需提高,同時亦要有平等的大學教育機會,給予中文學校的學生。