Educational Research Journal



Teaching English through English and through English and Chinese in Hong Kong Form 1 Remedial English Classrooms

1986.第1卷(Vol. 1).pp. 28–34
 

Teaching English through English and through English and Chinese in Hong Kong Form 1 Remedial English Classrooms

Belinda Wan-Kam HO FONG & Margaret Van NAERSSEN

Abstract

N.A.

摘要

雖然教育署的視學輔導處及教育學院都鼓勵老師純用英語去教授英文科,但不少中一英語輔導班的老師卻間中使用廣東話去輔助英語教學。他們在選擇英語課裏的授課語言時無疑面臨很多挫折,或感到不知所措。

本研究旨在探討一些有關中一英語輔導班的授課語言的抉擇問題。研究中包括對六十八位老師的問卷調查及深入探討一位老師在四個月裏所記錄的課室日誌,而並非從實驗中去探討語言抉擇對學生學習的影響。

本研究得到下列一些結果:
(一)雖然本研究中的老師能做到在英語課裡完全不用粵語講授,但要絕對避免母語在課室中出現,似乎極其困難。
(二)教授英文科時,採用母語輔助教學或許會對學生有短期性的好處,特別是在幫助學生明白,引起動機,維持秩序,個別輔導,節省時間及增賡見聞方面,但這種短期性的好處卻減少了浸淫在外語中的時間,長期來說,並不一定有利於外語學習。
(三)研究中的老師一向堅信只應純用英語去教授英文課,但在實驗期間,當其開始使用少許母語去輔助教導時,發覺有時很難避免會在不知不覺間被誤導致使用過多母語。