Journal of Basic Education



澳門兒童自我發展的困境及出路──學校道德教育的探討

2004.第13卷第1期(Vol. 13 No. 1).pp. 127–143
 

澳門兒童自我發展的困境及出路──學校道德教育的探討

Dilemmas and Solutions to Macau Children’s Self-Development — A Study of Moral Education in School

蔡梓瑜(Chi-U CHOI)

摘要

澳門兒童自我發展受兩方面的制約,其一是個體身心的健康發展,其二是澳門社會文化變遷的衝擊。本人試從澳門都市變遷的脈搏著手,探索澳門兒童自我發展的歷史及社會制約因素。另一方面,從發展心理學及人本心理學層面,探討兒童自我發展遭遇的困境。學校道德教育面臨社會文化變遷與個體身心發展的雙重挑戰,為了對此作出全面並有效的回應,學校道德教育理應從兒童自我的客觀認識著手,展開積極正面的人性教育,讓學生學會認識自我、善待自我,優化童真的成長空間。再者,透過種種認識社會文化變遷的道德教育,讓兒童懂得在人際、理財、消費、傳媒等社會生活歷練中健康成長。

Abstract

N.A.