Journal of Basic Education



道德教育的進行:傳統、現代與後現代的省思

2004.第13卷第1期(Vol. 13 No. 1).pp. 81–95
 

道德教育的進行:傳統、現代與後現代的省思

Moral Education: Some Reflections from Traditional, Modern, and Postmodern Thoughts

簡成熙(Cheng-Hsi CHIEN)

摘要

沒有人會否認道德教育的重要,衡諸東西方,德育的進行也有其困境。本文從傳統、現代與後現代的倫理學發展中,企圖論證德育的進行涉及到認知、情緒與習慣。文中也說明了認知、情緒與習慣對德行的養成所扮演的角色及其限制。作者認為倫理學本身的爭議反而可以增添德育的視野,文末也對基層教師及往後的研究提供基本方向。

Abstract

N.A.